W rozprawie przedstawiono nowe spojrzenie na proces dydaktyczny, jako szereg powiązanych ze sobą procesów twórczych. Zaproponowane w rozprawie nowe modele do analizy i szacowania poziomów kapitału ludzkiego oraz społecznego pozwalają przede wszystkim, na identyfikację niematerialnych zasobów oraz zrozumienie mechanizmów ich powstawania. Zasadniczym przedmiotem badań jest modelowanie i analiza kapitału ludzkiego oraz społecznego szkoły ponadgimnazjalnej z wykorzystaniem Wirtualnej Taśmy Produkcyjnej zaproponowanej przez Walukiewicza w 2006 r. i analiza wyników egzaminów zewnętrznych za pomocą metod statystycznych oraz obliczeń inteligentnych - sztucznych sieci neuronowych, jak również analiza danych ankietowych. Scharakteryzowano polski system oświaty, w tym zasady egzaminów zewnętrznych przeprowadzanych na każdym stopniu edukacji przez Centralną Komisję Egzaminacyjną (CKE). Zaprezentowano nowe spojrzenie na sposób kierowania szkołą jako organizację uczącą się. Omówiono definicję kapitału ludzkiego (KL) i społecznego (KS), ze szczególnym uwzględnieniem roli tych kapitałów w edukacji. Omówiono model Wirtualnej Taśmy Produkcyjnej jako narzędzia do analizy systemowej obu tych kapitałów. Zaprezentowano obliczenia statystyczne oraz obliczenia inteligentne wykorzystane do szacowania poziomu KL. Przesdatwiono szczegółową analizę KS szkoły i możliwości pomiaru tego kapitału. Sformułowano odpowiedzi na postawione w rozprawie hipotezy.
uczniowie
studenci
naukowcy
dziedzina nauk ekonomicznych / nauki o zarządzaniu (2011)
Analiza systemowa i obliczenia inteligentne w modelowaniu kapitału ludzkiego i społecznego na przykładzie szkoły ponadgimanzjalnej (PD-2009-05)
human capital
kapitał społeczny
Instytut Badań Systemowych PAN w Warszawie
analiza systemowa
artificial neural networks
sztuczne sieci neuronowe
Social Capital
system analysis
kapitał ludzki